10月评课

上课内容

《认识几分之一》

上课时间

10.20

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

8

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

94

评议人

张琦

评课主题:

【评课观点1】

情景导入，激发学生兴趣

【案例回放】

师：把一个蛋糕怎样分可以得到半个呢？

生：学生操作平均分

师：怎样分的，每人分得其中的多少？

生：平均分成两份，每人分得半个。

【个人思考】

本课采用了情境教学和实践活动，激发了学生的学习兴趣和动力。通过学生的合作学习和思考，大大增强了他们对分数概念的理解和应用能力。但在教学过程中，也发现一些问题，例如，一些学生对于分数的读法规则理解不够深入，需要进一步巩固；另外，在分组讨论环节，有些学生表现较为被动，需要加强引导和激发学生的参与度。