9月评课

上课内容

可能性

上课时间

9.20

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

优

评议人

朱秦怡

评课主题:

【案例回放】

（片段1）

摸球实验：

实验材料：每个小组有一个袋子，袋子中有1个红球和1个黄球。

实验要求：

1. 摸：轮流摸球，每人摸2次；

2. 记：记录员在记录单上按顺序涂出所摸球的颜色；

3. 说：根据结果说说你的发现。

【个人思考】

钱老师的这节课是一节非常新颖的实验探究课，在教学过程中，钱教师采用了多种教学方法，既注重学生的理解和掌握，又注重培养学生的思维能力和创造力。

1. 启发性引导：通过提出问题，引导学生主动思考、讨论和总结，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。 2. 示范演示：通过教师的示范，展示概率计算和可能性的表达方法，帮助学生理解和掌握难点知识。 3. 小组合作：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流和表达能力。 4. 探究式学习：通过实验设计和观察分析，引导学生主动探究，培养学生的观察和实验能力，加深对知识的理解和记忆。

这些教学方法的运用，既激发了学生的学习兴趣和积极性，又提高了教学效果和学生的学习质量。