“英”材施教集智慧，“语”尔积跬共前行

参加人员

薛小英语组全体教师、新北区小学英语教师

研究主题

《指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究》

主 持 人

王丽

报道人

张雪

报道内容

“英”材施教集智慧，“语”尔积跬共前行

——记王宣艳优秀教师城乡牵手第九次活动

间隙抬眸，冬天已悄然问候人间大地。怀着对教育事业的无限热情与憧憬，12月27日上午，我们迎来了王宣艳优秀教师城乡牵手第九次活动。本次活动以“指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究”为主题，在薛家实验小学丽园校区开展。英语组全体教师齐聚一堂，教研结合，以研促教，共同成长。

1. 授课异构 各具匠心

薛家实验小学的张菊平老师执教了课题组群文阅读绘本课《Lion Dancing》，韩翠老师执教了四下Unit8《Dolls》Cartoon time &Sound time 板块。张老师基于群文阅读开展教学实践，选材契合，创设情境，引导学生深入阅读文本。韩老师基于单元整体教学设计，整合教学板块，设计以生为本的活动。两节课均站在儿童立场，以发展学生核心素养为首，呈现了精彩纷呈的学习新样态。

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2. 专业评课，研之有悟

研而不教则空，教而不研则浅。课后，参与活动的教师齐聚学校会议室进行说、评课。

首先，张菊平和韩翠老师分别从教材分析，教学设计，课后反思等方面进行说课，张老师指出本节课他根据教材确定阅读主题，深度组合文本；同时关注阅读策略，构建深度课堂。最后张老师针对本节课给出了自己的课堂反思，要多关注前言后续，引发学生深度思考。提到磨课过程，张老师说一开始的课堂更重教师的“教”，但经过组内伙伴的群策群力，最终课堂从重输入到多输出，变成学生的“学”。韩老师重点阐述了本节课的教学设计。韩老师基于英语学习活动观的课程理念，对本节课进行单元整体设计，促进知识向能力的转化，发展学生语言能力，培养其文化意识和提升思维品质。

接着张莉和陈霞两位老师进行主评。张莉老师从“趣”、“智”、“情”三方面对张菊平老师的课进行点评。张莉老师认为本节课以绘本教学为契机，以学生生活作为绘本教学的出发点和落脚点，促进学生语言、思维、情感等多种素养的协调发展，帮助学生在全面发展的路上迈向新的台阶。陈霞老师认为韩翠老师整节课既有语言知识的渗透，又有文化意识的培养。学生们课堂参与度高，课堂气氛活跃，在丰富的活动中实现了学生情感态度和思维品质的共同发展，值得老师们学习。

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3. 专家赋能，共促发展

最后王宣艳校长和王丽主任进行高位引领。王校长高度评价了本次牵手活动，薛小英语团队团结互助，团队质量高，无论从板书设计，课堂展示，还是课后说课评课，都体现出了薛小英语团队的整体素质，活动质量非常高。在课堂上，师生配合默契，学生落落大方，自信勇敢，全情投入，两节课呈现出非常好的课堂效果，也体现出薛小英语组以生为本，面向全体学生的教学理念。王丽主任也点赞两位教师的匠心精神，课堂从无到有，有思有研，向年轻教师示范了新课标下课堂的建构。

此外，王校长也提出了切实可行的修改意见。如：在与主教材相勾连的绘本课中，要充分挖掘绘本的有效资源，设计丰富多样的学习活动。在不脱离大情境的前提下，要关注绘本教学的问题结构设计，引导学生充分思考与表达，发散学生的思维，提升学生的思维品质。图片9

教无涯，研不止。教研路上，每一个探讨的问题，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。以集思广益为径，攀精益求精之峰，薛小英语团队将秉承“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，共研共学共成长！

（撰稿：张雪 摄影：莎沙 审核：王丽）