12月学习记录

学习内容

基于教材Story time板块开展群文阅读的实践（杨金华）

学习心得思考

一、开展英语群文阅读的原则。1、基于主题，确定语篇；2、情境创设，激活意义。.升华主题，提升素养。

二、基于英语群文阅读的实践。杨老师以译林版《英语》五年级下册《Unit 8 Birthdays》 Story time 为例，具体阐述操作路径：1、研读语篇，确定主题。从What、Why、How解读教材文本，从而选择相关绘本并说明原因；2、深入语篇，主题探究。主要设计了六个活动：学习活动一：激活话题，呈现核心词汇；活动二：拓展文本，了解生命起源；学习活动三：学习教材文本，感知生日习俗；学习活动四：搭建支架，习得学习策略；学习活动五：比较异同，理解文化融合；学习活动六：拓展绘本，迁移阅读成果。

杨金华老师是金坛区的名师之一，她所带领的研究团队走在了常州市小学英语阅读教学研究前列。这篇论文帮助我打开了英语群文阅读研究的思路，即基于教材Story time板块开展绘本阅读。绘本阅读可以放在课前让学生预习，课上基于主题探究主题意义，实现育人价值。