2023年12月学习记录

学习内容

《基于主题意义的小学英语“群文阅读”教学路径探究》

学习心得思考

新课标明确指出：“内容的组织以主题引领，以不同类型的语篇为依托”。开展基于主题意义的小学英语“群文阅读”实践势在必行。“群文阅读”作为突破传统阅读的革新方式，在加强教师阅读策略指导，增加学生英语阅读量，开拓阅读视野，引导学生通过阅读加强交流合作、分享思辨、意义建构等方面具有创导性意义。在日常实践中，我们可以加强小组合作，共同探讨学习。例如，在学习译林版小学五年级上册的Unit  3《Our  animal  friends》时，教师采取就近原则，将座位相近的几个小学生分到一组，让他们共同学习该单元英语知识。在看到绘本中的鱼时，小学生能够对应地将英文“fish”找出来，并共同探讨鱼的颜色、外貌等等，最后认识到“They  have  no  legs  or  arms , but  they  have  big  tails . They  can  swim . ”这样，小学生对鱼的英文知识进行了深度学习，在合作学习的氛围中深入地学习了英语知识。