2024年1月学习记录

学习内容

《基于主题意义挖掘的小学英语群文阅读教学策略》

学习心得思考

基于主题意义挖掘的小学英语群文阅读教学，要以教材为基点，进行课内外链接；以内容为起点，进行同主题阅读；以典型为支架，进行同类型阅读；以情感为共鸣，进行同理性阅读，最终实现“一篇带多篇”“一本带多本”的有效阅读实践，拓宽学生的阅读水平，提高学生的阅读效率，最终帮助学生掌握阅读方法。这让我想到了张菊平老师上的这节群文阅读课，张老师提前将前序绘本《A box for me》让学生完成课前阅读打卡，最后还选择了《Mulan’s Lunar New Year》作为后续读物，形成一个群文阅读脉络，这三篇关联性绘本，生词量逐步加大，句式逐渐复杂，在主题意义上体现了层次性，从沟通情感到文化传承，由表及里，由浅入深，无一不体现了张老师在选材上的用心。