《基于主题意义挖掘小学英语“群文阅读”教学策略》

学习内容

《基于主题意义挖掘小学英语“群文阅读”教学策略》

学习心得思考

  群文阅读注重知识的串联，将知识更外显化，我学习了相关文献并做了部分摘录：

    一、扩大学生阅读量：群文阅读鼓励学生一次性阅读多篇文本，从而显著增加了学生的阅读量。这种阅读方式不仅有助于提高学生的阅读速度，还有助于他们更好地理解文章中的主题和观点。

    二、培养学生的阅读策略：群文阅读教学能够培养学生的多种阅读策略，如推理、比较、分析、整合、判断和创造等。这些策略不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还有助于他们更好地理解现实生活。

    三、提高学生的阅读兴趣：群文阅读强调使用真实的阅读材料，这有助于提高学生的阅读兴趣。同时，通过阅读多篇与同一主题相关的文章，学生可以更深入地了解该主题，从而增强他们的阅读动力。

    四、发展学生的思维能力：群文阅读鼓励学生从多个角度、不同层次探究同一主题或问题，这有助于发展他们的思维能力。学生需要学会如何整合多篇文章中的信息，形成自己的见解，从而提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

五、增强学生的跨文化意识：群文阅读通常包括来自不同文化背景的文章，这有助于学生增强跨文化意识。通过阅读不同文化背景下的文章，学生可以更好地理解不同文化之间的差异和相似之处，从而培养他们的国际视野和跨文化交际能力。

    总之，群文阅读对于小学英语课堂教学具有重要意义。它不仅有助于提高学生的阅读能力和阅读兴趣，还有助于发展他们的思维能力和跨文化意识。因此，小学英语教师应该充分利用群文阅读这种教学方法，为学生提供更多样化、更具挑战性的阅读材料，以促进他们的全面发展。