2023年12月沙莎学习记录

学习内容

张 玲：基于主题意义的小学英语 “群文阅读”教学路径探究

学习心得思考

在当今这个信息爆炸的时代，阅读已经成为我们获取知识和信息的重要途径。而对于小学生来说，群文阅读不仅能够帮助他们扩大词汇量，提高阅读速度和理解能力，还能够培养他们的批判性思维和跨文化意识。近日，我深入研读了张玲与付费琴合作撰写的论文《基于主题意义的小学英语“群文阅读”教学路径探究》。这篇论文不仅为小学英语群文阅读教学提供了新的视角，也为我个人的教学实践提供了宝贵的启示。

在学习的过程中，我首先被论文中提出的“主题意义”所吸引。作者强调，群文阅读不仅仅是多篇文本的简单堆砌，而是应该围绕一个明确的主题展开，使学生在阅读过程中能够体会到文本之间的内在联系，从而更深入地理解主题。这种教学方式不仅有助于提高学生的阅读兴趣，还能够培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。接着，论文中对于小学英语群文阅读的教学路径进行了详细的探究。作者从文本选择、教学设计、教学过程以及评价反馈等方面进行了全面的阐述。在文本选择方面，作者提出了要遵循“主题鲜明、难度适中、体裁多样”的原则，确保所选文本既能够吸引学生的兴趣，又能够符合他们的认知水平。在教学设计方面，作者强调了任务的真实性和层次性，建议设计与学生生活密切相关且能够逐步引导学生深入思考的任务。在教学过程中，作者提倡采用合作学习的方式，鼓励学生之间的交流和分享。而在评价反馈方面，作者则提出了要注重过程性评价和表现性评价，以全面评价学生的学习成果。在学习这篇论文的过程中，我深感其对于小学英语群文阅读教学的指导意义。我认为，这种教学方式不仅能够提高学生的阅读能力和语言水平，还能够培养他们的跨文化意识和全球视野。同时，我也意识到自己在过去的教学中存在很多不足，比如在文本选择和教学设计方面缺乏明确的主题意识，没有充分利用群文阅读的优势来引导学生深入思考。

未来，我将把这篇论文的理念和方法应用到自己的教学实践中，努力探索适合学生的群文阅读教学方式。我相信，在不断的尝试和反思中，我能够为学生提供更加优质的教学体验，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。