2024年1月沙莎学习记录

学习内容

寇大波：基于主题意义挖掘的小学英语群文阅读教学策略

学习心得思考

近期，我认真研读了寇大波老师所著的《基于主题意义挖掘的小学英语群文阅读教学策略》一文。这篇文章为我揭示了小学英语群文阅读教学的新视角，让我对群文阅读的教学策略有了更深入的理解。

寇大波老师的论文首先强调了主题意义在群文阅读中的重要性。他指出，群文阅读不仅仅是多篇文本的简单组合，而是应该围绕一个明确的主题，通过文本的互文性，引导学生深入挖掘主题意义，提升阅读理解的深度和广度。接着，寇老师详细阐述了如何进行主题意义的挖掘。他提出，教师应该首先分析教材，确定适合的主题，然后选择与之相关的文本，形成一个有机的群文组合。在教学过程中，教师应该引导学生通过比较、归纳、分析等方法，发现文本之间的内在联系，从而理解并挖掘主题意义。此外，寇老师还介绍了一些实用的群文阅读教学策略。他强调了任务的真实性和层次性，建议设计与学生生活紧密相关且难度适中的任务，引导学生逐步深入阅读。同时，寇老师也提倡采用合作学习的方式，鼓励学生之间的交流和分享，促进思维的碰撞和灵感的产生。

通过学习寇大波老师的论文，我深刻认识到了主题意义挖掘在群文阅读中的重要性。过去，我在进行群文阅读教学时，往往只关注文本的表面信息，而忽视了文本之间的内在联系和主题意义的挖掘。这导致学生的阅读理解能力提升有限，无法真正理解文本的深层含义。未来，我将积极尝试寇老师提出的群文阅读教学策略。我会更加注重主题意义的挖掘，选择合适的文本组合，设计有层次性的教学任务，引导学生逐步深入阅读。同时，我也会注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，让他们在群文阅读中不断提升自己的英语素养。

总之，寇大波老师的论文为我提供了宝贵的教学策略和指导。我相信，在未来的教学实践中，我会不断探索、反思和总结，为学生提供更加优质、高效的群文阅读教学体验。