评张菊平老师的课（王丽）

《指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究》

课 题 研 究 反 思 评 课 稿

听张菊平老师《a lion dance》课评课稿

张菊平老师，课题主持人，群文阅读本校的先驱。

在上绘本前，做了大量的查询工作，什么样的绘本可以和课文勾连？什么样的层级绘本可以匹配学生的认知水平？什么样的设计，可以符合六年级孩子的核心素养。周三，每位老师看到了张老师群文阅读执教第一人的魅力。

一、情景分割线合情合理。

绘本是一本到底，类似电影中一镜到底的模块，但是，学生在阅读中，需要老师领着，既不失绘本趣味性，又可以把学生的阅读欲望调动起来，张老师的情景分割线做的非常好。

二、字词句理解点到为止。

绘本不是精读，有些字词，可以结合绘本独有的配图去理解，课上，张老师充分利用肢体语言、道具实物等，让孩子们去感受语言和意义的匹配，原来生涩的词组，突然变得生动起来。

三、教学评一致有评价。

没有评价的课堂是没有生气的，张老师这节课，隐形评价、显性评价、小组评价相结合，让学生的层层爬级中有获得感非常棒！

希望下次，继续听到张老师精彩的课堂。