聚焦关键问题 共研实施策略

——记薛实小数学学科组第11次教研活动暨优秀教师（王红菊）牵手活动

岁暮天寒，暖阳当空。为提升数学教师设计关键问题的能力，提升数学教师学科素养，促进教师专业成长，12月20日，薛小全体数学教师齐聚奥园校区多媒体教室，开展了以“小学数学课堂关键问题的设计和实施策略”为主题的教研活动。本次活动由李小英老师主持。

课堂研讨促成长

五数奚日姣老师执教《用字母表示数》一课，奚老师通过一则“失物招领”引入用字母可以表示“未知的数”，再通过一系列活动，让学生进一步了解字母可以表示变化的数，含有字母的式子既可以表示数量，也可以表示数量关系。并通过数量关系将其转化为解决问题的策略，从而培养促使学生建立用字母表示数的观念，形成初步的符号意识。

郑宇琴老师执教了二年级《观察物体》，郑老师以参观薛家小学模型展引入，激活学生原有的观察经验，通过从前后、左右不同位置观察玩具小猴，让学生体验观察的位置不同，观察的结果可能不同。辨别左面和右面是众所周知的难点，郑老师智慧引导，用抓关键特征和想象的方法，在多元精妙的练习中帮助学生突破难点，发展了学生的空间观念和简单推理能力。

教材解读揭本质

二数教研组镇文婷老师对《观察物体》一课进行了教材解读分享，镇老师从课例背景、学情分析、达成目标和主要过程四个方面讲述了《观察物体》一课的育人价值，教师要立足学生思维特点和认知基础，帮助学生积累最初的观察经验，逐步推动空间观念的培养和形成。镇老师指出，教学中我们既要注重开展稳扎稳打的观察活动，让学生通过活动牢牢掌握观察的方法，同样也要注重观察活动的内涵拓展，在丰富多元的活动中积累经验，激发学生观察的兴趣，并学会用数学的眼光来观察现实世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。

多重角度研课堂

教而不研则浅，研而不教则空。在听课后，老师们思维火花碰撞，将课例结合新课标进行讨论和评析。首先两位执教老师进行了说课，讲述了设计意图以及自己行课中的一些困惑与思考。

教研的美在于思维的不断碰撞与研究。大家按教研组分组评议，每位老师积极参与，聚焦关键问题，各抒己见，而后主持人随机抽取三位老师进行评课。

罗倩老师：《用字母表示数》一课能够聚焦知识的本质，整节课有趣、有序、有效、有用，课堂在层层诱导中深入，教师充分利用资源推进课堂，结构化的板书更是突出了本节课的重点和难点。

陈秋灵老师：《用字母表示数》一课联系生活，引导学生主动探究，通过指向性的问题引领，凸显知识的本质；教师通过关键问题的设计，引领学生的思维走向深刻。

张凯亮老师：《用字母表示数》一课聚焦知识本质，奚老师充分解读了教材；强调板块化设计，凸显结构化教学；注重运算推理，感悟代数思维。本课是学生学习数学走向抽象化、符号化的真正意义上的第一课，奚老师课堂中不断引导学生的思维向高阶发展。

今天的活动中，来自百草园的胡珂老师也进行了精彩点评，她说她感受到薛小的研究氛围和青年教师的拔节生长的样态。奚老师的课中做到了基于真实的情境问题引导、促发学生思考；教学紧扣重点、聚焦难点，问题紧扣数学知识核心；丰富的练习拔高了学生的深度。郑老师的课做到了动静结合，关注了难度，学生在深度交流关注了特征，学生通过闭眼想象的活动进行了特征的深度感悟，思维也在不断在深度。同时，胡老师也提出了自己的思考：能否用真实的情境串联整节课，使情境做到前后呼应；教师要关注每一板块在推进过程中的侧重点，对教到什么程度进行深度思考；要关注培养学生数学语言的规范化表达。

高位引领促成长

“牵手”活动领衔人王红菊老师对两节课给与了细致的指导。首先，王老师从两位老师的课堂驾驭能力、资源捕捉意识以及学生表达能力等方面，充分肯定了我校师生教与学的能力；紧接着，针对两节课，她提出了宝贵建议：第一节课中在学生探究小棒和三角形的关系时，要利用好学生资源进行充分对比，让学生在对比中理解本质，同时要及时渗透数量关系，同时要把握教学的侧重点，在非本节课重点处可以适当少花时间；第二节课中针对学生从“左面”看还是从“右面”想象困难时，教师可以适时给予学生的想象一个支点，在学生思维困难处提供方法指导，要么转人要么转物体。最后，王老师还结合自己参加思政赛课的比赛经历，针对数学课堂中“评价语与过渡语”的修炼，分享了自己的宝贵经验。

最后，吴春燕副校进行了总结点评，肯定了大家对课堂细致入微的观察和分析。她指出，日常教学也要紧扣学情，立足学生立场，切实结合新课标要求打磨好每一节课，并从“课堂讲练结合，作业量与质，批与改，评与化，期末复习理与练，单项与综合”等方面对后续工作进行了部署。

教以共进，研以致远，纳百家之长以厚己。每一次教研活动，我们都有新的思考，新的收获。“双减”之下，如何提质增效，课堂如何智趣相融，我们将以关键问题为抓手，在日常教学中继续践行自己的教学之路，为打造优质的数学课堂而努力！

撰稿 | 施   琦      摄影 | 龚红雅  马笑然   审核 | 李小英