3月评课稿

上课内容

因数和倍数

上课时间

2024.3.6

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王洁

评课主题:

这是一节概念课，关于“因数和倍数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探寻一个数的倍数和因数。听了龚老师执教的《因数和倍数》，总体感觉本节课的教学中规中矩，目标基本达成，重点突出，难点突破，教法灵活，学法指导较到位，小组活动有效。整体感觉：学生表达有模式，练习设计有层次，学生活动有目标。

在寻找一个数的因数和倍数的过程中，龚老师将学生推向发现与探索的前台，寻找一个数的因数和倍数，方法不唯一，龚老师在学生学习过程中及时引导学生进行沟通，寻找它们的共同点和联系，进而比较各种方法之间的优劣，选择最优方法，提升思维效率。