3月评课

上课内容

因数和倍数

上课时间

3.6

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

      10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

     10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

      10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

钱晔雯

评课主题:

【个人思考】

1、借助直观操作，感受数的整除关系、乘法算式（一图四式）

2、结合具体算式，感悟概念意义

   3×4=12：谁是谁的因数，谁是谁的倍数。讲解细致，指导细致。数学语言完整性，给出具体句式板书，让学生的语言有一定的抓手，培养数学语言的完整性。

3、建议提炼一般式：A×B=C

                   A是C的因数 ，B是C的因数。

                   C是A的倍数， C是B的倍数，