2月评课

在苏教版教材中五下《分数的意义》一课是从学生已有知识经验出发，通过写涂色部分表示的分数，唤醒已有对分数已有的认识，通过观察和总结直接告知一个物体，一些物体，一个计量单位都可以看作单位“1”，因此，对单位“1”的认识和理解不够深刻。听了刘老师的《分数的意义》一课让我眼前一亮，主要有以下几点感受：1.刘老师本节课用“累加”这个核心贯穿全课，课的开始，老师由班级47人为例，如47是有一人一人累加而成，而四组是有一组一组累加而成，从而理解单位的重要性。整数领域中单位的累加形成了不同的整数，而生活中很多的物体都可以看做一个单位，自然地有整数领域进入了分数领域的认识，知识之间的迁移自然，体现了教学的一致性。2.在整个教学过程中老师通过不同方式，分一分、量一量、折一折，让学生明确平均分，分出了分数单位。数，数出了不同的分数，让学生经历了分数的产生于形成的过程，进一步感受分数与整数产生的一致性。建议， 分数的意义是一节概念课，在概念的经历和理解中，老师用不同的活动让学生充分感知，但就数学的严谨性来说，板书必须呈现书上规范严谨的分数的概念较好。