2月反思

《扇形统计图》反思：

本节课的教学内容主要采用以问题为中心的讨论发现法。教师提出问题,通过学生与学生(或教师)之间相互讨论、学习,让学生从例题中看到用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量占总数量的百分比,从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点。在这节课里教师要给予学生自主学习的时间与空间,让学生在认识扇形统计图后,自己去解决问题,并领悟知识的内涵。通过学生的自主学习体现其主体地位。教师在参与学生活动中,以启发、调整、激励等方式体现教师的主导地位。数学源于生活,又服务于生活。本课从课前准备、引例到生活中,要注重选取与学生生活息息相关的事件进行分析研究,真正做到人人学有价值的数学,发展学生的数学应用意识,让学生进一步感受数学与生活的密切联系,享受用数学知识来解决实际问题带来的乐趣。