2月评课

上课内容

两位数乘两位数的笔算（进位）

上课时间

2.28

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

8

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

张琦

评课主题:

【评课观点1】

充分发挥了学生的主观能动性，加深理解

【案例回放】

小组研究笔算方法。①第一步算的是什么？怎样算的？  用乘数个位上的3乘24，得72（个一），2和3对齐。

交流① 将53分成2个②第二步算的是什么？怎样算的？为什么十位上的5×24 数的积，再连乘。 得1200？“ 0”应写在什么位上？“2”呢？  ② 将53分成50+3：50

【个人思考】

学生自主交流获得结论，帮助学生更好的理解以及记忆