2月反思

两位数乘两位数的（进位）笔算

在学习本节课之前，学生已经掌握了两位数乘两位数(不进位)的计算方法,学生能够把旧知识迁移到新知识的学习中，计算方法的掌握对学生来说难度不大。在教学中，给学生提供丰富的活动材料，引导学生在自主探究、合作交流的基础上学习新知识,掌握算法。教学例题时，让学生尝试列竖式计算，并在计算中及时反馈遇到的问题,形成新的教学内容，再引导学生自主探究两位数乘两位数(进位)的笔算方法。最后，让学生以小老师的身价提醒同学们要注意哪些问题来突破难点。

在教学中我发现学生在这几点上出错：用第一个因数乘第二个因数的十位时，个别学生还没理解为什么要与十位对齐。个别同学数字较大时还是忘记进位或进位算错。个位与十位乘完后，应该是加起来，有些同学还是乘法。针对这些问题，后面要注意着重讲解。