3月反思

本节课内容主要是教学用算盘表示数。通过教学，可以使学生初步认识算盘的结构，了解算盘表示数的方法，并能读出和写出算盘上表示的千以内的数，能按要求在算盘上拨数。

算盘对孩子来说是一件新物品，所以在课的开始我先带学生一起了解“五珠算盘”的结构，知道每一个下珠表示1，上珠表示5.并呈现了五个用算盘表示数的实例，第1个数是一位数，且用下珠表示数，这主要是帮助学生初步了解用算盘表示数时要先确定个位。第2、3个数是两位数，即出现了同时用上珠和下珠表示数的情况，又出现了个位上是“0”要用空挡占位的情况，有利于学生初步认识算盘上的档和数位之间的对应关系，以及在算盘上表示数的方法。第4、5个数是三位数，涉及了之间有“0”和末尾有“0”的两种情况，有利于学生完整掌握用算盘表示数的方法。引导学生由易到难地认识用算盘表示数的方法。

然后，又让学生按要求在算盘上一边拨珠一边数数，先一个一个的数，再一十一十、一百一百地数，进一步帮助学生理解和掌握用算盘表示数的方法，又能使学生逐步熟练在算盘上拨珠表示数的操作，形成一定的技能。