《因数和倍数》评课

聆听了龚老师的《因数和倍数》这一课，有许多的感悟，大概如下几点：

优点：

1.有较好的捕捉资源的意识，有分类、有序、有资源对比，使课堂的重心下移；

2.活动形式丰富，通过游戏，使学生之间的互动增多，并使课堂变得更加有趣，使课堂的重心下移；

3.教师课堂语言、问题和小结表述清晰，环节之间的过渡自然；

4.点评语没有重复，提升学生专注度和思维；

建议：

1.6和12用两句话表述关系（6是12的因数，12是6的倍数），教师后问：为什么5和12没有这样的关系？（5乘12/5=12，其中12/5不是自然数）

 正反对比，突出因数和倍数只能是自然数。

2.6和12,12和36对比，12为什么又是因数，又是倍数？（因数和倍数是相互依存的关系）。

3.发现规律：一个数的因数和倍数有什么特点？（因数教师教，倍数放给学生），分开呈现资源。

4.导入时加入故事：三个人中有两个爸爸，两个儿子（强调两个及两个以上才有关系），为什么会这样？

5.板书：尽量呈现教材上的话，尽量简洁。

6.注意1和0。

7.在数轴上呈现一个数的因数和倍数

 因数：起点从1×本身开始，终点：数不重复为止；倍数：起点从本身开始，终点无穷尽。