3月评课

上课内容

因数与倍数

上课时间

3.6

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

吴一欣

评课主题:

【评课观点】

（1）龚老师有极强的捕捉资源的意识，先呈现重复的资源，再出示有序，让孩子形成有序意识。

（2）课堂上活动方式多样性，一开始创设熊大、熊二的情境，激发学生学习兴趣，还有同桌交换批改，生生之间相互说，提升学生学习的主动性。

（3）怎样突出因倍关系，建议出两个题组，12.6,12.36，为什么12即使因数也是倍数，引导学生理解因倍关系是相互依存的关系，一定要说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。