四月评课

上课内容

《认识分数和毫米》

上课时间

2024.4.17

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

100

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】回顾旧知，冲突引发需求。

【案例回放】

乐迪的数学日记

黑板长3厘米   铅笔长17米

学生：黑板应该是长3米，铅笔应该是长17厘米。

追问：1米，1厘米分别是多长？用手比划一下

【个人思考】回顾前面所学旧知，米和厘米，引出新知。

【评课观点2】多次比划，深入感知。

【案例回放】

生活中的1分米到底有多长？

学生比划，闭眼感知。

找到哪根吸管最接近1分米吗？蓝色，量一量，验证一下。

【个人思考】

建议：学生量1分米，比划的对不对，再次卡一下。