三月评课

上课内容

《认识100以内的数》

上课时间

2024.3.14

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】注重问题设计，实现课堂教学结构化【案例回放】

摆出13根小棒，说说你是怎样摆的

追问：为什么1捆和3根是13根呢？

提问：几个十和几个一合起来是15？

19里面有几个十和几个一？

19再添上1是几个十？

【个人思考】多个问题，回顾旧知。

【评课观点2】注重语言表达，促进学生深度学习。

【案例回放】

数出二十三根小棒，怎样摆能让人一眼就看出是二十三根呢？

边摆边说

语言表达：先摆出2捆表示2个十，再摆3根是3个一，合起来是二十三。

【个人思考】

教结构，让学生边摆边说，强化动手操作和语言表达能力。