6月份教学反思

《简单数据的收集和整理》教学反思

这部分内容主要引导学生经历收集、整理简单数据的过程，了解一些收集和整理数据的方法，并对数据进行一些简单的分析。

1、从问题出发，引入“怎样了解班级同学的蛀牙情况”的问题，自然引起学生对班级同学蛀牙情况的兴趣，进而主动探寻解决问题的方法，既调动了学生参与学习活动的主动性和积极性，又有利于学生感受统计是解决问题的需要。

2、组织学生讨论调查的方法，可以帮助学生切实感受通过调查获得数据的方法，激发他们参与调查活动的积极性；由一人报小组里每个同学的蛀牙情况，其他同学记录，可以让每一个学生都有机会参与到记录数据的过程中来，对收集并记录数据的过程和方法获得更深刻的体验。

3、引导学生对记录的结果进行分类整理，同时通过启发性谈话，对分类标准作适当提示，可以促使学生更有效地开展数据整理活动，体会根据解决问题的需要确定分类标准的过程，也有利于学生从不同角度感受数据所蕴含的信息；鼓励学生用自己的方法表示整理的结果，为学生个性化地表示数据提供了机会，有利于学生不断丰富描述数据的经验。

4、引导学生通过提出并回答一些简单问题，意在让学生在潜移默化中体会一些分析数据的方法，初步形成数据分析意识；引导学生回顾参与统计活动的过程，交流自己的收获和体会，既是帮助学生及时整理参与学习过程中获得的认识与体验，也是培养学生反思意识的重要方法和手段。

需要注意之处：

使学生经历从现实生活中调查和收集数据的过程，体验统计是解决实际问题的需要，感受数据蕴含的信息，培养初步的数据分析意识。