蔡小倩区级课课题研究教案

学科：英语

课题：《Project2 A party》

教师：蔡小倩

研讨日期：6.20

教材分析

教材分析

（1）就单元而言：本单元主要通过运用第五至第八单元所学的语言知识，学会如何去邀请、策划party。本单元旨在通过打电话邀请朋友参加时装派对，综合运用五六单元语言进行服装展示培养学生对所学知识的综合运用能力，让学生真正学会用英语来做事情。

（2）就本课而言：

What：本课为四下Project2 A   party内容，主要话题是派对。在谈论话题的过程中，融通U5季节的描述、U6服饰类表达、U7关心他人及U8电话用语。学生阅读相关绘本《I am invited to a party》，语言更丰富多元。

Why：创造情境，以参加party为背景，将学生的唱歌，时装秀，玩游戏等环节和情境进行勾连，充分提升学生的思维品质和综合语言运用能力。

How：创设参加fashion show   party情境，帮助学生复习5-8单元主要词句，学生能充分掌握并灵活运用5-8单元的单词和句型。

学生分析

（1）有什么：通过U5-8的学习，学生已经初步掌握了谈论如何打电话，制作服装等话题，能进行熟练地对话和表述。

（2）缺什么：学生对于综合语篇的输出还不够熟练，他们还不能综合地以party为主题灵活运用之前所学词汇和句型。

（3）能什么：本课通过师生互动、生生互动、小组合作等形式，巩固5－8单元的词汇和句型。学生在学会表达的同时,体会派对的乐趣，感受同伴合作的快乐与语言学习的魅力。

教学目标

1.通过师生交流对话，感知已学U5－8单元知识，通过欣赏歌曲，在交流中注意本课party话题，形成学习期待。在互动中获取各种类型的派对，抓住语言重点，梳理我们要参加的时装秀派对所用的语句。

2、利用派对话题，结对讨论，概括派对前的准备活动，整合语言内容，生成文本结构，预测文本内容。

3、通过打电话邀请朋友参加时装派对、猜测衣服等活动，学生整体描述语言，阐释5－8单元词句的表达方式。通过小组互动描述去参加派对的服装，阐释语言知识的内在联系，从而巩固语言。

4、通过观看绘本视频，初步感知故事大意，分析理解绘本内容，通过阅读绘本，学生在匹配练习中深入感知不同派对所需的不同服饰，判断语言表达的准确性，体会故事的趣味之处。

5、利用图片创设情境，互动中谈论西方国家的派对礼仪，内化语言知识，运用所学语言知识，强化所学派对内容，渗透中西方文化的不同，增进文化自信。

6、在推理绘本的主题意义表达中，归纳论证绘本中所用语言，通过联系生活，在语段中表述所学语言，形成批判性思维，建构知识体系，在活动中评价学生使用语言的情况。通过谈论参加派对的感受，在想象中交流派对带来的乐趣和与朋友相聚、分享的快乐，在迁移语言中创造性地表达，体现育人价值。

教学过程（第1课时）

教学板块

（内容）

教学内容与呈现方式

（情境）

学生活动方式

（活动）

交流方式

（评价）

Step 1

吸引注意，积累语言

Task1.   Talk and answer

What   season is it now? How are you? Are you…？

Task2.   Enjoy and talk

What’s   the song about?

What kinds of   parties do you know?

It’s   summer now. It’s hot. I’m fine/ happy…

(solo   work)

Enjoy   the song and say sth. about parties.

(class   work)

师生交流后学生回答，教师评价，激活思维。

学生回答，教师评价，创设情境，反馈派对类型。

达成目标1

Step2

导出目标，生成结构

Task3.Think   and talk

What can we do   before a fashion show party?

We   can ...

(group work)

代表展示，教师评价，反馈派对前的准备活动。

达成目标2

Step3

回忆相关知识，初步运用结构

Task4. Invite   and call

Talk how to invite our friends and make a call to   them.

Task5. Guess   and talk

What clothes can   we wear for the party?

Whose…is it/ are these?

Task6. Show   and say

Show your   beautiful clothes.

We can make a   call/ QQ... then make a call to friends. (pair work)

We can wear ...

(class work)

Ask and answer   whose clothes they are.

(group work)

两人展示，生生评价，归纳电话交际用语，师生反馈交流

一人发言，学生评价，复习服装类词汇。

小组代表展示发言，教师评价，在语段中表达服装。

达成目标3

Step4

呈现刺激材料，活用结构

Task7. Read   and talk

1. Watch and choose

Watch a video and choose the answer. What   kind of party will they go?

2. Read and match

Read the story and match the clothes.   What do they wear for different parties?

Watch and choose

(solo work)

Read and match

Learn: fancy,   make a splash, You do know parties! (group work)

学生回答，教师评价，了解故事内容，反馈故事主题。

小组回答，师生评价，了解派对类型和参加派对需要的服装。

达成目标4

Step5

引发期待行为，强化结构

Task 8. Read and imitate

Read the story and imitate the intonation

Task9. Look and know

What can they do in western countries?

Read the story

(class work)

Know sth. about   parties in western countries. (solo work)

全班展示，教师评价，反馈交流。

一人展示，教师评价，了解西方国家派对文化。

达成目标5

Step6

提供反馈评价，巩固结构

Task10. Sum and think

1. Read the summary about party and fill in the   blanks

2.Think and say

What do you think of ‘party’? Have a   moral lesson

Read and fill in the blanks.

(group work)

Enjoy party time! Enjoy happy life!

(class work)

四人展示，教师评价，交流反馈绘本作者观点。

师生交流思考,共同评价，体会派对的乐趣，提升主题意义。

达成目标6

作业设计

Homework:

1. Make a call   to invite your friends to have a party.

2.   Share the picture book with your friends.

板书设计

A   party

 Before the party    buy food and drinks; wear nice clothes invite   friends…

At the party This is my… for the party

These are my clothes for the party. It’s/ They’re nice/ cool/   smart…