春风启新程,扬帆再研思3.27

作者:张菊平 文章来源:原创 更新时间:2024-03-28

春风启新程扬帆再研思

——记王宣艳优秀教师城乡牵手第次活动

“潜心教研勤探索扎根教学促提升为进一步深挖新课标的学科育人价值打造高效课堂327日上午,我们迎来了王宣艳优秀教师城乡牵手第次活动。本次活动以“指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究”为主题,在薛家实验小学丽园校区开展。英语组全体教师齐聚一堂,教研结合以研促教共同成长

1. ”你精彩魅力课堂

薛家实验小学的刘敏娟老师和王煊老师分别执教了年级Unit4Seeing the doctor第一课时和六年级Unit3A healthy diet的第四课时两位老师基于群文阅读开展教学实践选材契合创设情境引导学生深入阅读文本两节课均能为学生搭建语用情境挖掘文本育人价值体现英语学科的育人价值

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2. ”你同行齐思共研

研而不教则空教而不研则浅课后参与活动的教师齐聚学校会议室进行说评课

首先刘敏娟老师和王煊老师分别从教材分析教学设计课后反思等方面进行说课

刘敏娟老师虽然借班上班对孩子不熟悉但是课堂上和学生建立了很好的默契刘老师夸赞三班孩子们的聪明和灵动同时刘老师对本节课进行了反思她认为教学设计的出发点应该是唤醒学生让学生参与到课堂中但是试上的过程中自己重输入轻输出导致课堂气氛沉闷学生生成被动刘老师感谢五年级经验丰富的老师给予了指导从理论到实践从整体到细节让自己的这节课有了很大的突破

王煊老师谈到了课堂成型的过程一共试上了三次第一次试上环节推进慢绘本细节挖掘不到位等经过组内老师的群策群力课前设置了前置性任务学习单让学生了解绘本人物查阅感兴趣的生词等驱动学生对绘本的初步把握从而推动课堂上师生的深入交流提升学生的思维品质最终让深度学习真实发生

接着黄燕和张莉两位老师进行主评黄燕老师认为刘老师是一位认真踏实学习主动并且能够突破自我的老师本节课刘老师引导学生观察图片预测文本聚焦主题同时她认为刘老师为学生设计了精读和泛读活动引导学生深入主题并且增加绘本延伸了看病的空间范围爸爸妈妈也可以成为我们的医生为本节课的主题意义增添了家庭之爱

张莉老师从“有趣融智共情”三个角度评价了王煊老师的课张老师认为学生学习兴趣的激发尤为重要王煊老师的前置性作业单很好的激发了学生对本节课的期待同时王煊老师的课堂也充满了教学机智如亲身示范对比理解roar”的含义以及让学生吃香肠体会eat up”的含义最后张老师认为文本阅读除了要注重看得见的文字与意义也要关注文本后的情感与美感本节课王老师可以正确引导学生关注绘本的细节发现Sammy最后摘掉香肠帽子这一细节让学生进一步感受到健康饮食的重要性以及家长对自己的爱

随后陈霞和金秋瑾老师对今天的两节课进行点评陈霞老师提出我们教师在执教Story time板块及绘本融合课时要注意文本和绘本两者的“黄金切割比例”不可重绘本而忽视学生对本文新授单词句型的掌握程度同时点赞了王煊老师的课堂让她眼前一亮学生的创编对话可以基于绘本并高于绘本肯定了教师对学生发散思维的培养金秋瑾老师则对标新课标理念下的课堂要求表扬王煊老师的课堂能够给学生“留白”让学生自我发挥创造肯定了王煊老师的课堂能从语言能力,文化意识,思维品质,学习能力进行推进。

主持群文阅读课题的张菊平老师基于学校的课题研究提出了自己的一些想法以及课题组后期研究的方向,希望所有的组员群策群力,共谋发展。

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3. 专家赋能引领课堂

最后王宣艳校长和王丽主任进行高位引领。王校长高度肯定了薛小团队在群文阅读上的探索与实践绘本的选材契合文本并能将主题意义相勾结本次活动质量非常高。在课堂上,师生配合默契,学生落落大方,自信勇敢,全情投入,两节课呈现出非常好的课堂效果,也体现出薛小英语组以生为本,面向全体学生的教学理念。王丽主任也肯定两位老师的“破冰行动”能够打破自己原有的课堂模式向外探索呈现课堂新样貌

此外,王丽主任也提出了切实可行的修改意见。老师在选择绘本时要避免平替式选材及碎片化选材应关注三个是否是否符合学生语言水平是否和学生生活实际密切相关以及是否激发学生兴趣同时王主任也对我们的日常课提出三点要求首先我们教师的课要让学生立场落地眼里有学生避免自问自答其次教师的示范也要具有示范性为学生的输入和输出建立纽带最后我们要把控好课堂节奏留更多的时间给学生消化吸收知识让学生学的更扎实

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初春暖阳万物藏,岁月沉香悦时光。此次教研活动给老师们提供了丰富的理论指导和学习交流的机会,促进了教师的专业化成长。当然,风正潮平,自当扬帆起航;任重道远,更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中,不断沉淀自我,同心齐研,向学而教,我们一直在路上

(撰稿:张雪 摄影:沙莎 审核:王丽)

 

 


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