2024年5月学习记录（金明煊）

学习内容

《融合视域下小学“1+X”群文阅读教学探索》

学习心得思考

“1+X”群文阅读有助于提升学生的阅读思维能力，培养学生鉴赏美的能力，有助于学生吸收教材文本内容，升华文本主题意义。“1+X”群文阅读教学策略如下：

1. 深入挖掘教材文本，确定“1”：教师要先结合教材文本确定“1”，这里的“1”指的是群文阅读教学中的议题。教材文本的标题往往不能直接提取出议题，教师要深入分析教材文本的内容、知识点和主题思想，明确教学目标，挖掘文本内在的情感和价值，以此确定最合适的议题。可以缩小语篇主题、延伸话题或提取内涵。

2. 根据议题提取主题，选择“X”：在进行“X”的选择时，要以 “1”为准绳，围绕主题选择议题，挑选符合学生能力水平的相关阅读材料。也可选择互补体裁的绘本，或是围绕主题从不同的角度展开思考，挑选合适的文本。

3. 巧用“+”引导探索，构建主题意义：在确定议题和相关群文阅读材料之后，要想有效地开展群文阅读教学，需要采用适当的方法将“X”与“1”巧妙整合，有层次地引导学生逐步探索构建主题意义。要厘清文本间的关联，实现文本编排的系统性和层级性，设计合理的文本阅读活动，实现群文阅读的可操作性。