金明煊 五下Unit 8 Birthdays 教学设计

学科：英语

课题：五 下《Unit 8 Birthdays》第一课时

教师：金明煊

研讨日期：5.29

教材分析

教材分析

（1）就单元而言：

本单元教学内容为译林版小学英语五年级下册第八单元Birthdays，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“做人与做事”、“社会服务与人际沟通”主题群，涵盖“同伴交往，相互尊重，友好互助”、“学习与生活的自我管理”、“自尊自律，文明礼貌，诚实守信，孝亲敬长”等子主题。在教学中，教师可以引导学生用第三人称叙述，复习一般现在时态，尤其是动词第三人称单数的一般现在式。本单元教学重点是日期的表达，本单元的话题贴近学生，学生有话可说。

（2）就本课而言：

What：本节课的教学内容是Story time和绘本Little Bunny: Papa’s Perfect Birthday。Story time是对话式文本，从时间、活动和感受三个方面讲述了Su Hai和Mike的生日。绘本Little Bunny: Papa’s Perfect Birthday选自美国的Highlights原版英语读物，主要讲述Bunny想给爸爸过一个完美的生日，可不是做早餐缺少蜂蜜，就是制作的生日贺卡不是很好看，爸爸喜欢的蓝色领结也卖光了。他很失落，可是爸爸却很感动，给他送上了一个深深的拥抱，并告诉他这是自己过的最完美的生日。

Why：Story time以对话形式讲述过生日，体现了中西方过生日的不同。绘本所要传达的意义比教材更宽泛，人文教育意义更突显，它能更好地引导学生明白并非完美的礼物才能造就完美的生日，爱和心意才是关键。

How：Story time是对话形式，采用一般现在时，通过两个语段和故事配图介绍人物的生日，图片和人物对话都能帮助学生理解故事内容。绘本采用故事叙述的方式，讲到了如何过生日，是对教材内容的复现，虽是一般过去时，但句子结构相对比较简单，容易理解。生词量适中，学生通过上下文即可理解其意思。

学生分析

（1）有什么：在过去两年英语学习中，学生已经接触过生日的相关话题，即译林英语三下Unit 5的Cartoon time板块；此外相关日常活动、节日交流和假期活动计划的知识储存，也为学生为本课学习做了铺垫。学生在本册书中Unit 7也学习了部分月份的表达，且五上Unit 2中涉及序数词的表达，这些也为生日日期的表达奠定了一定的基础。

（2）缺什么：学生对中西方生日习俗差异的了解不多，思考问题多停留在浅层，深层思考能力有待加强。

（3）能什么：学生能借助绘本中相关的语言来谈论a perfect birthday相关话题。同时，学生能准确理解绘本所表达的主题意义，即事物（礼物）无需完美，能拥有家人的关爱，就是最完美且有意义的生日。

教学目标

1. 通过chant感知日期表达，引入生日主题。通过师生交流生日活动，激活学生已有知识储备，为本节课的学习做准备。

2. 通过融合绘本内容，创设a perfect birthday的情境。通过判断，回顾绘本故事内容，深入思考绘本含义，获取完美生日的定义之一be loved。

3. 通过看图猜测，初听文本，整合提问信息，生成文本结构。通过快读课文和精读课文，找出when, what, how三方面信息，掌握序数词的使用和生日日期的表达，阐释Su Hai和Mike的生日。通过分析两人生日的不同，体会文化差异，谈论中国人过生日的习俗及其意义，加深民族文化意识。

4. 通过朗读课文，再次感知文本，内化语言知识，加深对文本信息的记忆。运用所学语言知识，探讨Su Hai和Mike是否有一个完美生日，得出完美生日的定义之二be together。

5. 通过观看王楚钦的采访视频，评价他的生日，得出完美生日的定义之三be fulfilled，在师生交流中理解fulfilled的含义。

6. 通过观看学生的完美生日视频，学生在感受的同时对自我的生日产生感悟，想象自己的完美生日。

教学过程（第1课时）

教学板块

（内容）

教学内容与呈现方式

（情境）

学生活动方式

（活动）

交流方式

（评价）

Step 1

吸引注意，积累语言

Task 1 Chant

1. Let’s chant

2. Let’s talk

What do you do on your birthdays?

Say the chant with the teacher.

(class work)

Say something about his/her birthday.

(solo work)

全班活动，在chant中感知日期表达，进入生日主题。

师生交流生日活动，教师评价。

达成目标1

Step2

导出目标，生成结构

Task 2 Talk about papa’s birthday

1. Read and judge

What does little Bunny do? Read these sentences and judge.

2. Think and say

Why does papa think it’s a perfect birthday?

Summary: For papa, a perfect birthday is to be loved.

Read these sentences and and judge. Correct the wrong sentences.

 (class work)

Give reasons based on his/her understanding of the picture book.

(solo work)

全班活动，回顾绘本内容，完成判断，教师评价。

深入思考绘本内容，一人回答，教师评价。根据回答，总结完美生日的定义之一。

达成目标2

Step3

回忆相关知识，初步运用结构

Task 3 Talk about Su Hai’s and Mike’s birthdays

1. Look and guess

What does Miss Li ask?

2. Listen and find

What questions does Miss Li ask?

Whose birthdays are they talking about?

3. Scan and underline

When are their birthdays?

Do you know more words like these?

4. Read and find

What does Su Hai do on her birthday?

What does Mike do on her birthday?

How do they feel?

5. Read and compare

What are the differences about Su Hai’s and Mike’s birthdays?

6. Share and say

In China, what else do we eat/do on our birthdays?

Why do we have these customs?

Guess Miss Li’s questions.

(solo work)

Listen and answer what does Miss Li ask.

(class work)

Look at the two questions and find out whose birthdays they are  talking about.

(solo work)

Scan P78-79 and underline the answers.

(solo work)

Give more ordinal numbers.

(solo work)

Read P78 and circle Su Hai’s activities.

(solo work)

Read P79 and circle Mike’s activities. Ask and answer with partner.

(pair work)

Find out their feelings.

(solo work)

Talk about the differences about Su Hai’s and Mike’s birthdays.

(pair work)

Talk about birthday customs in China.

(solo work)

看图猜测Miss Li的问题，一人提问，教师评价。

全班活动，初听文本，整合信息，生成文本结构。

快速阅读课文，提取日期，一人回答，教师评价。掌握序数词的使用和生日日期的表达方式。

精读课文，获取苏海生日活动，一人回答，教师评价。

精读课文，获取Mike生日活动，两人问答，校对信息，教师评价。

一人回答，教师评价。

两人活动，分析Su Hai和Mike生日的不同，教师评价。

谈论中国人过生日的习俗，一人回答，教师评价，加深民族文化意识。

达成目标3

Step4

呈现刺激材料，活用结构

7. Read and imitate

Read after the tape.

8. Think and say

Do they have a perfect birthday?

Summary: For our friends, a perfect birthday is to be together.

Read after the tape.

(class work)

Give reasons based on his/her understanding of story time.

(solo work)

全班活动，跟读课文。

谈论Su Hai和Mike的生日，一人回答，教师评价。根据回答，总结完美生日的定义之二。

达成目标4

Step5

引发期待行为，强化结构

Task 4 Talk about Wang Chuqin’s birthday

1. Watch and think

Why does he have a perfect birthday?

Summary: For him, a perfect birthday is to be fulfilled.

2. Think and say

What makes you fulfilled?

Watch the video and share ideas.

(class work)

Talk about something makes you fulfilled.

(solo work)

全班活动，在谈论王楚钦的生日中获取完美生日的定义之三。

教师示范，一人回答，教师评价。

达成目标5

Step6

提供反馈评价，巩固结构

Task 5 Talk about your birthday

1. Enjoy and share

For you, what is a perfect birthday?

Share ideas about a perfect birthday.

(class work)

全班活动，学生在感受视频的同时对自我的生日产生感悟。

达成目标6

作业设计

Homework:

1. Read Story time fluently. (have to do)

2. Write down your poems. (have to do)

3. Read more picture books about birthdays. (choose to do)

板书设计