6月评议

上课内容

《角的初步认识》

上课时间

5月29日

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

朱红亚

评课主题:

【评课观点1】

解读教材深刻

【案例回放】

师： 刚才两个同学做的角，我们用眼睛一眼就能看出谁大谁小。那这两个角呢？猜猜看，哪个角大？

大家有了不同的想法？到底谁大谁小呢？应该怎么比？可以同桌做两个不同的角去比比看，把你的想法和同桌说一说。

请学生上台演示比较的方法。

（1）PPT演示：首先应该把两个角放在一起比较，顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边谁张开的大，谁就大。

（2）请同学们用这种方法再去比比看。

小结：比较两个角大小时，只要把顶点和顶点重叠在一起，一条边重叠在一起，观察另一条边就可以比出大小了。看来小朋友们已经掌握了比角的方法。

【个人思考】