5月反思

《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》教学反思

用竖式计算两位数加、减两位数（不进位)(不退位）的关键让学生在理解算理的基础上，注意两点︰第一,相同数位对齐﹔第二﹐从个位算起。整个教学过程,由两位数加两位数的竖式写法和笔算方法迁移到两位数减两位数,强调要把得数写在横式等号后面。在教学中发现学生在书写格式上存在很大问题,有些学生虽然数位对齐﹐但在竖式中把加号位置写错了,面对出现的问题﹐我采取了这样的办法∶在黑板上先划出类似算式本的直线﹐再进行分步指导,边板书边指导，学生跟着老师一起书写﹐发现效果还可以，并进行相应强化练习。

   由于学生已经掌握了不进位加与不退位减的口算方法,明确了相同数位的数相加、减的道理,在用竖式计算时只是形式不同,但算理相通，计算难度不会很大。所以让学生在联系口算,摆小棒的过程中再次感悟个位上的数和个位上的数相加,十位上的数和十位上的数相加。列竖式计算时的写法,可能是第1次接触﹐学生在独立列时错误很多,特别是两位数加减一位数﹐主要是数位对不齐,横式上的得数会不写。在计算时很多学生受口算的方法的影响﹐从十位算起。所以在练习时经常提醒孩子笔算的方法，让学生学会说要把(  )位和(  )位对齐﹐从(  )位算起。并巡视督促孩子计算时的顺序﹐因为这对今后的进位加和退位减很重要。