5月评课

上课内容

认识角

上课时间

5.29

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

1-0

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

罗欢

评课主题:

【个人思考】

数学来源于生活，有服务于生活，只有学生体会到数学来源于生活，学生对数学才会充满亲切感。在课题引入部分，老师先出示各种实物画面，再抽象出角，让学生自然而然感知数学来源于生活。学生学会本节课有关角的一些知识后，老师又让学生到教室里去找，学生积极性特别高，这样无形中让学生体会数学在生活中的应用，增强了学习的兴趣。其次教师特别注重学生的数学化语言表达的规范性，提高了学生的动手表达能力。