4月评课稿

上课内容

认识分米和毫米

上课时间

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

周钰

评课主题:

《认识分米和毫米》一课，由乐迪的日记情境引入，激发学生对新的长度单位的需求。在教学认识分米时，镇老师通过认一认，比一比，选一选，找一找，量一量等多个活动帮助学生在体验中构建适度的进阶路径，实现长度单位的结构化学习；在毫米的认识中，学生自然的把学习方法迁移，从方法的学习者到探究的主导者，在迁移运用的过程中进一步提升了综合素养，发展量感。