3月评课稿

上课内容

求相差多少的实际问题

上课时间

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

周钰

评课主题:

刁艳丽老师执教了一下《求相差多少的实际问题》，刁老师紧扣本课重难点，创设男女生抓花片的游戏，聚焦“红花片比蓝花片多多少个，怎样能一眼看出？”，组织学生通过摆一摆，画一画，算一算厘清思路，解决问题。层次分明的资源呈现和多次对比，揭示一一对应思想，提升学生思维品质。在评价上以积星挑战调动学生学习兴趣，在题组练习中深入理解算理，总结数量关系，培养学生自主探究和学习的能力。