五下Unit7 Chinese festivals反思（汪雅婷）

U7 Chinese festivals说课稿

大家上午好！本节课我所执教的是五年级下册第七单元Chinese festivals第四课时Checkout time板块。下面，我将从教材分析、目标设计、设计意图、达成情况以及课后反思这五个方面来谈一谈我的这节课。

本单元谈论的话题是中国传统节日，属于“人与社会”的主题范畴。单元核心语言知识是The...Festival is in..., At this festival...，核心单词为月份类词汇、中国国传统节日以及其习俗。立足单元整体教学，就文本内容而言，主要以一篇介绍端午节的绘本为引，让学生学会介绍自己最喜欢的中国传统节日，；就文本的呈现方式而言，该篇绘本属于陈述性文本；就文本价值而言，因为课文对于节日的介绍比较简单，绘本的阅读又可以再次打开学生的思维，给学生提供更多写作的框架以及素材，也能让学生更深入的体验与感受到中国传统节日的魅力，以及背后蕴含的深意。

本节课的目标设计在教案中已有显现，在此不再多做赘述。

下面，我来说一说本节课各个环节的设计意图。

1. 在课前我就播放了关于中国传统节日的视频，让学生了解除了书本以外的节日习俗，开拓学生的视野。在小组自由讨论前，我与学生先进行示范，发散学生的思维。

2. 接下来快速进入绘本，通过让学生预测绘本内容，略读以及精读梳理出Ying的一家在端午节分别做了什么，让学生了解并体验端午节的各种习俗。

3. 在绘本处理完毕后，我呈现一篇范文，引发学生思考可以从哪些方面写一写自己最喜欢的中国传统节日。

4. 在课的最后，我引发学生思考中国传统节日背后的意义，虽然不同的节日有着不同的习俗，但是唯一相同的点都是团聚和爱。

我觉得对于Checkout time板块，我的构思相对来说比较简单，就是以一篇绘本为引，发散学生的思维，让学生可以从多角度去介绍自己最喜欢的中国传统节日。本节课学生的状态还是挺好的，特别是在带香囊、立鸡蛋的环节，都觉得比较有趣，都想体验一番。最后的作文输出环节也有点惊艳到我了，学生可以说出it is my favourite time of the year; what a golden time; it is very important in China。但是这节课我现在想来觉得活动有点太少，我花了很大的时间在处理绘本上，这样是不是上上策？是不是可以把绘本任务减缩，或是也当作一个前置性的作业，在课堂上多呈现一些中国传统节日，让课堂变得丰富一些。

在前几次的磨课中，其实王老师和苏老师并不满意，因为我总是说得过多，应该得把重心下移，多给学生讨论的机会，今天虽然也让学生讨论了，但感觉并没有全员卷入，只有少部分学生能跟着我走。并且因为时间的关系，我的写作标准表也没有给学生细看，学生输出的精彩句子也没有让全班一起读一读。