反思评议

5月评课

作者:王洁 文章来源:原创 更新时间:2024-07-01

《基于课程改革背景下小学数学有效互动的实践研究》

 题 研 究 评 课 稿

时间

2024.5.15

执教者

周钰

班级

3

上课内容

     分数的初步认识(二)

上课时间

2024.5.15

项目

 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确,符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2.学习任务与要求明晰,有向开放、板块清晰。

15

15

3.自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当,活动路径清晰有效。

15

15

4.练习设计有层次,具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5.教师及时巡视,捕捉典型资源。

10

10

6.课堂生成资源丰富,师生回应及时,并能合理转化为互动性资源。

10

9

7.生生互动质量高,能打开思路,提升学习水平。

10

9

总结提炼

8.师生归纳总结水平高,内容有延续性。

10

9

综合素养

9.普通话好,表达能力强;媒体 运用恰当有效;书写规范,板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优,89—80分为良,79—60为中,60分以下为差。

合计

97

评议人

王洁

评课主题:

 

【个人思考】 

1. 首先从分桃引入,从分“1”个桃,到分“一盘桃”既唤醒激活学生头脑中处于休眠状态到知识,又帮助学生顺利实现知识迁移,顺理成章过渡到新课教学。

2.接着,一盘桃6个,平均分成2份,8个、10都平均分成2个,这一环节教学中,帮助学生理清思路,把6个桃,8个桃,10个桃看作单位“1”,先圈出来,再平均分成2份,取其中1份涂色,这一份就是二分之一,这样一来,加深学生对知识的理解。

 

 


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