5月反思

三位数减两三位数的减法位（退位、连续退位）

       教学例6时，可以直接出示例题，列出相应的减法算式，并引导学生写出竖式，同时明确:用竖式计算三位数减法时，也要把相同数位对齐，从个位减起。然后让学生试着完成书上的竖式，同时引导学生重点讨论:十位上不够减，可以怎么办?从百位上退"1”后，差的百位上是几?为什么?使学生理解“十位上不够减，要从百位上退1作10再减”的算法。算出得数后，组织学生讨论“减法可以怎样验算”，同时引导他们联系实际问题的数量关系，体会用“差加减数”的方法验算减法的道理，明确可以用加法验算减法，并让学生用这一方法完成验算，看上面的计算是否正确。对于用“被减数减差”的验算方法，如果有学生在讨论中提出，应给予肯定和表扬，并允许学生用这样的方法进行验算