评汪雅婷老师五下《Unit7Chinese festivals》课评课稿

听课内容

五年级下册《Unit7Chinese festivals》

研究课反思：

今天，有幸听了汪雅婷老师的区级公开课，汪老师执教的是五年级下册Unit7Chinese festivals第四课时，课容量大而不失精彩。

本节课我观察了一名潜能生在课堂上的目标达成情况。该生在课堂上听课非常专注，坐姿也很端正，整节课能积极参与课堂，但没有举手回答问题。Free talk环节在语言表达上有一定困难，不能表达出完整的句子。在自读文本查找妈妈的活动时，他遇到生词和难句时选择回避或不读。在填表格时。潜能生也不能填写完整的信息，文本阅读有障一定障碍缺乏收集和处理信息的能力，同桌之间也不能很好的互帮互助。四人小组合作讨论如何写作的环节，前生能主动融入到小组中，有一学习的意愿，但缺乏同伴的帮助和引导，自己又不太会正确表达。最后的写作环节，三个潜能生具体表现如下：一生只会写出一些简单的单词进行叠加；一生能写出简单的句子，但有些错误；一生能写出完整的句子，但有一些小错误。
    总体来说，这名潜能生的表现，相对比较积极主动，课上也有表达的意愿，但是他们的语言基础比较薄弱，准确性有待提高。写作要求对潜能生有点拔高，所以建议降低他们的写作难度，可以参考story time，在书上check out板块进行书写。另外书写的评分标准可以再优化从内容语言形式三大方面去细化。学生在阅读中遇到困难，缺乏勇敢提问的意识，所以要做好小组的搭配，以优带潜，课上多开展一些小组合作的活动，加强同伴互助，教师辅助。