听韩翠老师四下《Project 2 A party》课评课稿

听课内容

四年级下册《Project 2 A party》

研究课反思：

一、理清教学主线，突出整体教学

Project单元几个板块的内容相对独立、形式各不相同，蕴含的语言信息也比较零散，各板块之间缺乏有机联系。要提高Project单元教学的有效性，需要我们紧扣前几个单元主题，探索一条明确的主线将Project各板块内容进行合理连接，有效整合各板块内容，从而引导学生在主情景中有序学习。本节课以Party为话题创设情景，巧妙融通U5季节的描述，U6服装类表达，U7关心他人，U8电话用语。

二、有效合作学习，提升语用能力

Project是一项具有计划性、目的性与研究性的语言实践活动，旨在启发学生如果收集信息、制作、分工和展示等。四年级学生独立完成Project任务有一定难度，需要教师在开展活动过程中进行必要的示范性引导和学习策略指导，让学生明确实践活动的任务与要求，通过自主制作、小组讨论和分工合作等活动创造性完成学习任务，进而提升综合语言运用能力。本节课中韩老师多次创设小组合作的任务活动，比如韩老师先通过和学生的示范，然后小组内开展猜一猜的游戏活动，来复习U6学过的服装类词汇和句型，从而有效地复习前面的单元知识重难点。

三、搭建展示舞台，激发学习兴趣

Project单元的最后一个板块是展示实践成果的环节，经过前期的教学铺垫和充分的语料准备，教师要为学生开展语言实践搭建交流平台，积极示范引导学生进行综合性语言输出，通过汇报交流展示综合实践活动学习成果；同时要为学生搭建展示舞台，通过班级空间展示综合实践活动学生作品。本节课中韩老师让学生上台展示自己身上不同的精美服饰，通过语段输出表达自己的穿着搭配，学生们兴趣盎然，积极参与并融入，这样的课堂其乐融融。

四、融入绘本教学，开启群文阅读

本节课韩老师融入绘本《I am invited to a party》，紧扣本节课主题party,语言丰富多元，讨论更多的派对活动和服装。在师生互动、生生互动、小组合作中，学会阅读的策略和语言表达的同时，体会到派对的乐趣，感受同伴合作的快乐和语言学习的魅力。

建议：课件的制作可以更加细节化，比如声音的处理和朗读绘本的图片偏小，可以分成四张PPT呈现让每个孩子都能看见。