谢星赟 五下绘本《The fisherman and his wife》教学反思

《指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究》

课 题 研 究 反 思 稿

今天，我执教了The fisherman and his wife绘本课。在第一单元，我们学习了格林童话里的名篇Cinderella，因此我又选择了格林童话的另一十分具有教育意义的名篇The fisherman and his wife。绘本来自黑布林C级读物。文本主题属于人与自然的主题语境。文本主题群是学习正确的做人和做事态度，树立正确的价值观，内容对应课标话题属于合理表达和拒绝过分要求。文本主要讲述了一位渔夫捕获了一条魔法鱼，在妻子的要求下四次向鱼索取财物的过程，最后由于贪得无厌触怒了魔法鱼，最终导致一无所获的故事。读者在阅读完整故事情节，掌握故事发展脉络之后，能在体会文本语言过程中深刻理解人物的情感变化，并从多角度挖掘人物的性格特点。该绘本插图生动有趣、细节丰富，文本语言地道、生动、简练，育人价值深远，很适合五年级学生学习。

课堂上，我从格林童话导入，引出绘本，带领学生观察绘本封面了解故事主要人物，接着通过图片环游了解故事情节，借助语言引导学生体会人物的情感变化，总结人物性格特征，并利用绘本情节与孩子们边读边演，学生们热情洋溢，乐在其中。最后，我引导学生从多角度思考渔夫与妻子最终一无所获的原因，及故事背后的寓意。

本节课学生倾听认真，积极性较高，听课老师们还坐到他们身边，进行课堂观察。在小组活动中，优等生能指导、带领组内成员完成学习任务，让每个人都参与到课堂之中。

课后，我与同组老师们共同交流，认为自己在以下方面可以改进：1.绘本教学教师感染力越强，学生越放得开。绘本阅读让学生体会人物情感是十分重要的，因此要让学生在模仿、朗读和表演中理解文本，体会故事。而我在课上还有一点拘束，其实应该更加打开自己。2.关注多种方式的评价，做到教学评一体化。本课中，我实时贯穿师生评价，也采用了小组评价，但还忽略了学生自我评价，这一点在今后课堂中也应该采取。