2024年4月学习记录（谢星赟）

学习内容

群文阅读视域下小学英语教材与绘本有效融合的实践与思考

学习心得思考

将小学英语教材与绘本融合进行教学，是一种创新且富有成效的教学模式。在实践中，我们发现这种融合不仅激发了学生的学习兴趣，还显著提升了他们的语言能力和综合素养。将英语教材与绘本融合教学，旨在通过结合两者的优势，提升学生的学习兴趣、语言运用能力和综合素养。在实践时我们要注意以下几点：

一、明确融合目标

首先做到教学目标融合：结合小学英语教材的教学目标，选择与之匹配的绘本资源，确保两者在语言知识、语言技能、情感态度等方面相辅相成。其次主题意义一致：确保绘本与教材的主题意义一致，有助于学生在同一主题下深化理解和拓展思维。
  二、精选绘本资源
  首先要注意选择内容的适宜性，选择符合小学生认知水平、年龄特点和兴趣爱好的绘本，确保内容积极向上、富有教育意义的绘本。其次要注意语言的真实性，绘本语言应贴近真实生活，有助于学生感受英语语言的真实运用场景，提高语言运用能力。

1.选用与教材主题意义互补的绘本

小学英语教材在编写时大都以符合语言发展规律为首要原则，因而在个别文本中不可避免地存在仅考虑语言功能而忽视主题内涵的问题，以至难以达到单元主题预设的高度。为了解决这一问题，教师可选用与教材在主题观点、表达方式 上存在明显差异的绘本，通过设疑、探究、讨论的方式，让学生更深刻、更全面地体会单元主题意义 。

2.选用与教材主题范畴不同的绘本

小学英语教材比较侧重基本单词与句型的积累与运用，因而单元主题内涵显得 单一，反映主题意义方面的内容也很有限。因此，教师要深入挖掘单元主题的含义，精选与教材话题一致但主题范畴不同的绘本，并与教材组成一个“大单元”，扩展主题的广度，从多角度对单元主题进行探究，丰富主题意义。