十月评课

上课内容

认识厘米

上课时间

10.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】感知方法有创意，教学设计思路清晰。

【案例回放】

1厘米到底有多长呢？

出示1厘米长的小棒，每人拿1根轻轻放在桌面上

示范1厘米怎么比划

提问：哪些物体的长度大约是1厘米呢？

同桌合作，找到后用小棒验证。

【个人思考】

对自己的感知进行验证，加深了学生的体验，能够直观感受1cm的大小。

【评课观点2】

教师语言活泼，教态亲切，及时评价，课堂层次分明。

【案例回放】

伙伴研究

1. 在直尺上从刻度几到刻度几的长度是1厘米？

2. 在直尺上你还能找到几厘米？

3. 你有什么发现?

【个人思考】

通过引导学生观察、比较和实践，使学生在轻松愉快的气氛中认识了厘米这一长度单位。