十月反思

《1-6的乘法口诀求商》反思

由于这是学生首次接触除法计算，对于学生来说有一定的难度，为了让学生更好的掌握求商的方法，我对本节课进行了如下的设计： 

    1.创设故事情境，激发学生兴趣。对低年级的学生来说，生动的故事比枯燥的数学题更能激发他们的兴趣，因此，在新课伊始，我从猴妈妈摘桃子、分桃子引入新课，课件出示例题的主题图，让学生观察从图中得到的数学信息，有12个桃子，4只猴子，从猴妈妈给第一只猴子分3个，第2只开始分了，得出了每只小猴分3个，由此让学生大胆尝试根据图中信息，编写数学题，一共有12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只小猴呢？     

2.算法多样化和优化算法。学生听到问题后，好奇心促使他们很快地进行思考。通过动手操作，思考，在得到结果之后，很多学生都迫不及待地将手举起来，想要将自己的方法分享给大家。在学生相互交流之后，得出为什么用乘法口诀求商的原因，探索出3种“求商方法”——连加、连减、乘法口诀。　    

3.多样化习题训练。低年级的学生需要有不断地新奇的事物吸引他们的注意力，在设计习题时，我设计了多种不同形式的题目。  

　通过这节课，学生既学会了用乘法口诀求商的方法，也增强了学习数学的信心。而我也从中学到了，数学教学一定要多花费心思，从学生感兴趣的内容入手，使数学课堂不再枯燥，充满活力。

不足之处：1、在学习计算方法时，不细致，应揭示出看除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。  

                 2、语言上还欠锤炼。有的环节语出后欠精确，以后还要在这方面多下功夫，向他人学习，使语言更具感染力。