11月评课

上课内容

除数师小数的除法

上课时间

11.20

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

19

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

马笑然

评课主题:

在授课环节中教师通过让学生去观察算式中的被除数，除数，商的变化，能够总结出商不变的规律。并在随后探索出一个数除以小数，出现被除数位数不够时的情况，我们应该如何解决，都是先由学生自己去观察、思考，然后由教师引导，学生总结，教师并对学生的语言表达提出了规范要求，教师点拨及时到位，做好总结。