9月评课

上课内容

简单的周期

上课时间

9.25

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

王婷

评课主题:

【案例回放】

谁来说说盆花的排列规律？

活动要求：

1. 想一想，仔细观察盆花是怎样排列的？

2. 记一记，用你喜欢的方式记录下来

3. 说一说，和同桌交流你发现的盆花排列规律。
   

【个人思考】

      本节课能并列呈现资源，课堂教学开放，融入跨学科学习，在呈现生活中的周期现象时与音乐，美术，体育学科勾连，培养学生用数学的眼光观察现实世界。

       练习设计层次分明，难度逐级递进，既有针对大部分学生的简单习题，也有27面增加1面，彩旗的规律是怎样的这样的提升练习，有助于资优生的培养，让学生不光是吃得饱，更要吃得好。课堂内容很充实，整节课环环相扣，逻辑缜密，值得我们学习。