9月评课

上课内容

认识周长

上课时间

9.25

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

龚红雅

评课主题:

【个人思考】

1、教学内容活动丰富。本节课的学习活动一个接着一个，请孩子们用手描一描课本封面一周在哪里？请同学们用彩笔描一描这几个图形的一周在哪里？说一说什么是这几个图形的周长？量一量这几个图形的周长有多长？我们身边还有哪些物体的表面能够测量出周长？从表象到深入从一般图形到有特点的特殊图形，这一连串的教学活动，从视觉、触觉、听觉多种感官触动学生的神经，引发学生思考和感悟，体验和积累活动感受。

2、核心活动组织得力。学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。在探索几个图形周长这个活动中，老师把自己的角色拿捏得非常准确，并给予恰当的及时准确的评价，这三个图形中前两个图形都属于直边图形，孩子们用尺子进行测量就合合适了，但是最后一个图形它的边是曲线，所以需要用绳绕法，借此机会引导学生感受化曲为直的数学思想。