10月评课

上课内容

认识厘米

上课时间

10.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

龚红雅

评课主题:

【个人思考】

1、亮点环节是教师让学生闭上眼睛放下手想一想1cm有多长，然后慢慢睁开眼睛。然后再次用手比划出1cm。感知的方法有创意，对自己的感知进行验证，加深了学生的体验，能够直观感受1cm的大小。在引导学生认识直尺中，教师点明1cm的概念，紧接着让学生认识1cm，先尝试用口述，从零刻度到1刻度长度是1cm，再拓展延伸从2刻度到3刻度的长度是1cm。教师及时作出评价，紧接着让学生感受1cm的长度。拿出小棒放在直尺上对照，然后用手指夹住1cm的小棒，轻轻拿走小棒，手指保持不动，两个手指间的空隙就是1cm。

2、教学重点的体现在于会用直尺测量物体的长度。在这一环节，教师仔细引导学生先把物体放平，把物体一端与零刻度线对齐，看物体的另一端是几就是几厘米。在这一过程中，教师及时巡视观察学生的行动与反馈。