10月评课

上课内容

认识米

上课时间

10.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

蒋亚丹

评课主题:

数学实验：

实验问题：几个物体的长度大约是1米？

试验材料：吸管，一脚长，一拃长

实验要求：小组合作，先估一估，再用相应的物体摆一摆，并将数据填在实验单上，小组交流。

【个人思考】

   王老师的这节课活动丰富，学生在动手操作中充分发展了量感，深刻感受1米有多长。王老师设计了认识米尺，探究1米有多长，几个物体的长度大约是1米等趣味十足的教学活动，让学生有充足的实践操作体验，帮助学生建立1米的表象，巩固学生对1米的认识。特别是用身体尺量物体长度，学生跃跃欲试，都很激动，参与度高。生动有趣的教学活动，轻松愉悦的课堂氛围让学生在不知不觉中学习知识，掌握知识，达成目标。