12月反思

列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）、（2）

学生从五年级就开始接触简易方程，经历一年多的学习对于方程有了一定的认识，然而为何要设单位“1”的量为未知数这个问题在列方程解决稍复杂的分数实际问题时就一直困扰着学生。列方程解决稍复杂的百分数实际问题是小学阶段的最后一个有关方程学习的单元，因此有必要从本质上去拨开学生心中为何要设单位“1”的量为未知数的那团云。正好借助这节课通过对比分析的方法帮助学生很好的解决这个困惑。学生能很快根据题目条件进行相关的找单位“1”分析数量关系的解题前期准备，经历这这两步后学生通过已有经验可以很快确定用方程的策略来解决这个问题。

  昨天教了“列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）”，那是两个相对独立的数量之间进行比较的问题，学生对这样的两个数量之间的关系的理解不错，主要的问题是出在如何用合适的字母或含有字母的式子表示题中的两个未知的量。今天上“列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）”，重点帮助学生理解“比原计划多20％”的含义，引导学生弄清这里的20％是那两个数量比较的结果？单位“1”是哪个数量？单位“1”已知还是未知？学生在搞清这些问题后，清晰地解题思路也就成形了。我认为，在比较的基础上，学生很好地理解了相关问题的联系和区别，提高了分析和解决问题的能力。