十二月评课

上课内容

《十几加几和相应的减法》

上课时间

12.11

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】

以学生为主体，将课堂还给学生。

【案例回放】

提问：13+2是多少呢？你准备怎样算？

引导学生通过“数线”、小方块、计数器来帮助计算。

学生动手操作，教师巡视指导。

同桌交流，指名汇报。

2. 【个人思考】在比较完“数线”、小方块和计数器后，可以增加一次和口算的对比，帮助学生建构此类算法的完整认识，形成算法的初步抽象。

【评课观点2】开放式教学，使学生通过故事学习数学知识，增加趣味性。

【案例回放】

引导：你能试着讲一个用13+2计算的故事吗？

学生独立思考，集体交流。

【个人思考】

注意学生表达时应该语言准确，思路清晰，适当时可以加入动作和表演。