9月反思

《搭搭拼拼》教学反思

《拼拼搭搭》这一内容分2节课来教学。第一节课是要求学生正确数出积木的个数，感受不同立体几何图形的主要特征。第二节课是利用彩纸有各种形状，能够根据形状区分“体”和“面”。在拼图的过程中感受平面图形的特征和各种变式，学会对不同图形进行分解和拼组，慢慢感受到“体”和“面”的区别，了解“面”可以从“体”上找到。

在搭积木的过程中，了解各种形状的积木，各种各样的长方体，有长长扁扁的，也有比较方正的，有比较大的，也有比较小的，体会长方体的特征，从而知道不管大小、长扁，只要符合长长方方特征的都是长方体。搭积木的活动中，还可以感受到面的形状和大小在拼搭中的有着不同的作用，不同的面适合搭在不同的位置，与生活经验相挂钩。

拼图的过程中，引导学生用形状和数量描述所用的彩纸，在数的过程中渗透做记号和有序数的方法，逐步培养学生良好的学习习惯。
    一年级学生年龄较小，操作类的活动需要教师及时关注、提醒孩子如何收纳学具、如何组内分工合作，在活动完成后要及时停下，这些都需要教师日复一日的指导。