10月反思

《生活中的位置》教学反思

《生活中的位置》这一课属于综合实践活动范畴，打开这一课发现跟孩子们的日常生活有着密切的关系。最好的教育往往源于生活，因此这一单元的教学，课上应尽量将抽象的数学概念与学生的实际生活紧密相连。从教室的布置出发，引导学生观察前、后、左、右的同学，物体上、下的位置关系，到校园内行走的规则，再到放学路上遇到的路标指示，每一个场景都成为我们探索未知知识的生动教材。孩子们在这样的学习过程中逐渐意识到数学不仅是书本上的数字，更是他们日常生活中的一部分。在教学过程中，应比较注重培养学生用数学语言表达位置的关系的能力，比如（）在（）的左、右、上边，（）的左左、右、上边是（）。教学的最后应鼓励孩子们发挥想象，用自己喜欢的方式表达对位置的理解。比如说，可以说一说家里物品的位置关系。